Amit a szülők taníthatnak.

2000. szeptember 18. - A lányom 4 éves, és tudtam, hogy ideje aggódni. Gyönyörű és bízik, és 30 fontot súlyoz.Van valami ötlete, mit tegyen, ha valaki megpróbálta legyőzni őt? Vajon összegyűjtené a bátorságot, hogy sikoltozzon és rúgjon?

Ezek azok a kérdések, amelyeket ezekben a napokban kísértenek a szülők, és tudtam, hogy itt az ideje, hogy tegyünk valamit az aggodalmamat illetően. De hol kezdjem? Úgy tűnt, minden nap "tanítható pillanatok" voltak, de eddig még nem tettem tudatos tanítást. Mi a helyzet azokkal a személyes biztonsági tippekkel, amelyeket a gyerekeknek be kell fúrni - "Ne beszélj az idegenekkel" és hasonlók? Ehelyett aggódtam amiatt, amit taníthatok anélkül, hogy gondolkodnék róla - udvarias cserék, például a férfi idegennel a szupermarketben, és a panhandler az utcán?

Milyen üzeneteket vettek le a lányom az ilyen találkozókról?

Az FBI statisztikái azt mutatják, hogy tavaly 2100 fiatalkorúról számoltak be minden egyes napról - ez az év 750 ezer. Ezek közül az Országos Hiányzó és Kizsákmányolt Gyermekek Központja több mint 114 000 esetet említett fizikai fenyegetésekkel vagy károkkal, és közel 32 000 esetet, mint önkéntes emberrablásokat vagy emberrablásokat. Gyermekeink veszélyben vannak. És mint én, a legtöbb szülő végtelenül aggódik, de bizonytalan, hogy mit tanítsunk gyermekeinknek és hogyan védjük őket anélkül, hogy meghalnánk őket.

Nehéz a szülőknek - mondja Donna Chaiet, a Prepare and Impact Personal Safety elnöke és alapítója, a nemzeti gyakorlati gyermekbiztonsági programok sorozata, mert annyira bizonytalanok a saját gyermekeik védelmére. "A szülők nem idegesek, hogy megmutassák a gyermeknek, hogyan kell biztonságosan használni az ollót, vagy óvatosan átkelni az utcát, mert tudjuk, hogyan kell ezeket a dolgokat csinálni" - mondja. "De amikor a gyermek személyes biztonságáról van szó, óriási aggodalomra ad okot, hogy hogyan csináljuk helyesen."

Folytatás

Néhány régi szabály újragondolása

Olyan emberekkel beszélgetve, mint Chaiet, rájöttem, hogy magamnak kellett tanulnom néhány dolgot. Azóta, amit fiatalnak tanítottam, sok mindent átgondoltam.

Vegyük a "idegen veszély veszélyét". Kiderült, hogy az Egyesült Államokban évente elraboltnak nyilvánított gyermekek közül kevesebb, mint 100-an voltak valakinek áldozatai, akiket egyáltalán nem tudtak, Gavin de Becker szerint, az erőszakos magatartás előrejelző szakértője szerint és az „Ajándék védelme” című legjobban értékesített könyv szerzője. Ráadásul az "idegen" nem könnyű koncepció egy fiatal gyermek számára. A beszélgetés melyik pontján megszűnik valaki idegennek? Mi a helyzet az emberrel az élelmiszerboltban?

De Becker azt mondja, hogy az igazi biztonsági kérdés nem idegenek, hanem furcsa - nem megfelelő viselkedés és a gyermek sérülékenysége a meggyőződés folyamatára. Ahelyett, hogy az idegen és a barát közötti különbségtételre összpontosítana, azt mondja az új gondolkodásmód, meg kell oktatnunk gyermekeinket a közös csalikról és a plüssekről; tanítsd meg nekik, hogy bízzanak saját érzéseikkel, amikor valami nem igaza van; és nyugtassa meg őket arról, hogy nem mondható el felnőtteknek - köztük azoknak is, akik jól ismerik - ki csinál vagy mond valamit, ami kényelmetlenül érzi magát vagy megijedt (lásd a Gyermekek segíthetnek védeni magukat).

Folytatás

Gyerekeknek adni a szükséges készségeket

Néhány évvel ezelőtt néhány biztonsági oktató megkülönböztette a "jó érintést" és a "rossz érintést". De ez a megkülönböztetés nagymértékben hatástalan. Egyrészt objektív szabványt alkalmaz a szubjektív élményre - túlságosan finom vonal a legtöbb felnőtt számára, nem is beszélve a legtöbb gyermekről. Ez is meghiúsul, mert ez csak egy intellektuális szinten elnyelt üzenet, mondja Chaiet. Ha valódi fenyegetéssel kerül bemutatásra, közös, hogy egyáltalán nem fagynak fel, és nem gondolkodnak vagy értékelhetnek. Amikor a veszély fennáll, a gyerekeknek tudniuk kell, hogyan kell gyorsan cselekedni, és nem gondolkodni. "A jó érintés és a rossz érintés közötti különbség nem adja meg a gyerekeknek, hogy hagyja abba, hogy hagyja abba" - mondja Chaiet -, és nem veszi ki őket onnan.

Éppen ezért a széles körben használt programok közül sokan különféle képzésekre összpontosítanak - aktív készségek, amelyeket a gyerekek használhatnak vészhelyzetekben, és a készségeket, amelyeket nagyobb gyakorisággal használnak. Készítse elő és hatással van a személyes biztonságra, amit a Chaiet „adrenalin-alapú” képzésnek hív. Az ötlet az, hogy tanítsuk a gyerekeknek, hogy mit tegyenek, ha hagyják, hogy érezzék azt, amit fenyegetnek, és harcoljanak vissza.

Egy tipikus osztályban egy 7 éves lány megtanulja, hogy visszahívjon, és egy párnázott támadót vonzza le - visszapillantva, elmenekülve és kiabálva. A gyermek szerepe „a határok minden szintjének megsértése”, a nem megfelelő érintésből, hazugságból és zaklatásból, egészen a fizikai támadásig. A folyamat, mondja Chaiet, csökkenti a gyermek szorongását azáltal, hogy növeli az önbizalom érzését, és cselekvési tervet biztosít a gyermeknek. A gyermekeket arra tanítják, hogy használják azt, ami ad nekik a hatalmukat - hangjukat és mozgásukat.

Folytatás

Az első lépések megtétele

Valamivel aggódva ültem le a lányommal, hogy egy videót nézhessek Nem tudom becsapni a Yello Dyno, a gyermekbiztonsági oktatási termékek kiskereskedője. A videóban a fülbemászó dalszövegek olyan ismerős dallamokra vannak beállítva, amelyek alapvető üzeneteket és eszközöket tartalmaznak a gyermekbiztonság számára ("Vegyünk három lépést vissza." "Fuss, mint a szél!").

Vannak olyan részek, amelyek idegesítették a lányomat, és szerette őket. Beszéltünk arról, amit látott és hallott a videó alatt, és aztán - sok. Napokig dalokat énekelt, amit csak egyszer hallott ("Yell, kiabál, kiabál!").

Egy héttel később megkérdeztem a lányomtól, hogy mit mondhatna, ha valaki, akit nem tudott, megpróbálta őt követni, hogy segítsen megtalálni egy elveszett kölyköt. Édesen mosolygott rám, aztán kiabált: - Menj ki az arcomból!

Jó kezdetnek tűnt.

Jolie Bales egy ügyvéd, anya és író, akinek munkája megjelent és más forrásokban.