A gyermekfejlesztési szakértők elmagyarázzák, hogy a szülői részvétel néha túl messzire megy.

Sherry Rauh

Ön az új évezred szülője - gondoskodó, érintett és határozott, hogy segítse gyermekét. De vannak olyan idők, amikor az Ön részvétele több kárt okozhat, mint jó.

"A mikrovezetés ellentétes a természetes fejlődéssel" - mondja a klinikai pszichológus és a szerző, Marc Nemiroff, PhD. „Elveszi a gyermek élményét és meggátolja, hogy megtanulja, hogyan kell kezelni magát a világban. A szülő feladata, hogy ne tegyen meg mindent a gyermekért, hanem hogy segítsen neki egyre többet csinálni önállóan.”

Gail Tanner, egy harmadik fokozatú matematikai tanár Ft. Lauderdale, Fla., Egyetért. "A gyerekek nem fejleszti azokat a készségeket, amelyekre szükségük van ahhoz, hogy az életben a durva foltokhoz jussanak, ha szüleik soha nem engedik, hogy gyakorolják ezeket a képességeket."

Ezt szem előtt tartva, felkérte a gyermekfejlesztést és a szülői szakértőket, hogy azonosítsanak 10 jelet, amellyel gyermekeink mikroszámolhatják.

1. Ön folyamatosan zavarja a lejátszási dátumokat.

"A Nemiroff elmondja, hogy a mikrovezetés egyik jelző jele a lejátszás időpontjában van, amikor a szülő azonnal lép fel" a konfliktus első jele. "A veszély az, hogy a gyermek nem tanul saját világában, hogy kezelje a felmerülő konfliktusokat."

Amíg a biztonság nem jelent problémát, a szülőknek néhány percet kell várniuk, mielőtt belépnek, mondja Benjamin Siegel, a Boston Egyetem Orvostudományi Iskola gyermekgyógyászati ​​professzora. - Meg kell beavatkoznia, ha a gyerekek megsérülnek - mondja -, de sokszor maguk is dolgoznak. Ha be kell lépnie, próbáljon inkább választottbíró lenni, mint hogy megoldást találjon a gyerekekre.

2. Megszomorodik, amit a gyermek eszik.

Sok szülő túlságosan aggódik amiatt, amit a gyerekeik eszik, azt mondja Nemiroff. "Ha egy gyermek valóban nem eszik elég, és vesztes a súlya, érdemes megbeszélni a gyermekorvosával. De ha van egy válogatós étele, aki elegendő fehérjét kap, tényleg számít?"

Élelmiszerekkel szemben vitatkozva egészségtelen hatalmi küzdelmet hozhat létre, mondja Ruth A. Peters, PhD, egy klinikai pszichológus és a szülői kézikönyv szerzője, A törvény lefektetése . Peters figyelmezteti a szülőket, hogy étkezési idő alatt „ellenszegüljenek”. - Ha a gyerek a tegnapi pizzát akarja reggelizni, ez rendben van. Ha a gyerek nem próbálja meg új ételeket, akkor mi az?

Folytatás

Ruházat és házi feladat

3. A gyermekével ruházattal összeütközött.

Peters azt mondja, hogy a szülőknek gondolniuk kell, mi a fontos, mielőtt vitatkozna a ruhák felett. "Mi fontos a biztonság, az oktatók és az értékek," mondja. - Elég sok mindent, amit el lehet kezdeni elengedni. Azt javasolja, hogy a gyerekek „ruházzanak be, hogy illeszkedjenek az iskolájukba, még akkor is, ha úgy gondolja, hogy ez néma megjelenésű. Nézze meg a szempontból, nem mindig a szempontból.”

4. Zavarja a gyermek házi feladatait.

A Nemiroff azt mondja, hogy a háztartások mikromérnökei megfelelőek lehetnek bizonyos tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek számára, de nem az átlagos diák számára. "Második vagy harmadik fokozatban egy nem LD tanulási fogyatékos gyermeknél a szülőnek nagyon kevés köze van a házi feladatokhoz, kivéve, ha a gyermek azt mondja:" Segíthet nekem megérteni ezt a problémát? " Miután tisztázta, visszajön. A szülők, akik túl sok segítséget nyújtanak a házi feladatokkal, nem adnak esélyt a gyermekeiknek arra, hogy a dolgokat kiszámítsák, mondja.

Tanner, a harmadik fokozatú tanár, egy intelligens tanulóra emlékeztet, aki „nem volt túl magabiztos abban, hogy jól tudja csinálni a dolgokat. Nem sokáig kellett kitalálnia, miért. nem tette őket helyesen. És több mint boldog volt, hogy elengedte. Tanner hangsúlyozza, hogy rendben van, ha segít, amikor egy gyermek megkérdezi, de "ha több tanár is utalt arra, hogy túl sokat tesz, akkor valószínűleg ideje hallgatni."

Iskola és sport

5. Arra vitatkozik gyermeke tanáraival, mint a fokozatok.

"A gyerekek és a tanárok közötti fokozatok" - mondja Siegel, a gyermekorvos. A szülőknek „kérdezniük kell, mit tanulnak a gyerekeik, mutassanak érdeklődést, dicsérjék őket a teljesítményükért, de ne próbálják átvenni a tanár szerepét.”

Tanner azt mondja, hogy a szülők, akik minden alkalommal beavatkoznak, amikor gyermekük otthon hoz valamit kevesebbet, mint egy "A", több problémát okoz:

• A gyermek az irreális elképzelést fejezi ki, hogy mindig jogosult az "A" -ra.
• A gyermek soha nem tanul megtanulni magának.
• A gyermek úgy véli, hogy a szülei mindig mindent rendbe vesznek, ami baj.

Folytatás

„Az„ A ”megszerzésének célja nem olyan fontos, mint a képességek fejlesztése, hogy független, képes, gondolkodó felnőtt legyen” - mondja Tanner. "A gyerekeknek meg kell engedni, hogy tévedjenek és tanuljanak tőlük. Meg kell küzdeniük a nehéz feladatokon keresztül, és meg kell tanulniuk, hogy megmaradjanak."

6. A gyermek edzőjével vitatkozik a játékokkal.

"A foci játékokon való részvétel nagyon fontos," mondja Nemiroff. "Minden játék után mondd, hogy büszke vagy. De ez az. Legyél bátorító anélkül, hogy felkészültél volna a játék részleteire." Azt mondja, hogy átlépte a vonalat, amikor megkérdezi az edzőt: "Mennyit játszottál gyermekem és mennyi ideig?"

7. Rendszeresen hívja gyermekét az iskolában.

Szakértőink egyetértenek abban, hogy a gyerekek hívása vagy az iskolai üzenetküldés nem megfelelő. "Ez a szülő, aki behelyezi magát a gyermek napjába, és szükségtelen," mondja Nemiroff.

Siegel szerint ez a szokás különösen zavaró lehet a tizenévesek számára. "Ha egy serdülők úgy érzik, hogy a szülő mindig ellenőrzi őket, akkor dühös és dühös lesz. Nem hagyja, hogy felfedezzék az autonómiát." Ha a nap folyamán kommunikálnia kell gyermekével, megállapodjon egy előre meghatározott bejelentkezési időről - lehetőleg az iskola elhagyása után.

8. Szükséged van egy gyermekjáték "játékra".

Különbség van a gyermekének a napjáról való megkérdezése és a "kerületi ügyvéd lesz" - mondja Nemiroff. Hacsak nem gyanítja a kábítószereket vagy más komoly problémát, nincs szükség arra, hogy a nap minden órájának minden részletére nyomjon egy gyermeket.

Adatvédelem és nyomás

9. Kémkedsz a gyermekeddel.

A kémkedés sokféle formát ölthet, a tini blogjáról a gyerekek szobájába való kereséstől, valószínű ok nélkül. "A gyermek szobájában való keresés nyomorult ötlet, hacsak nem gyanítja a kábítószereket" - figyelmeztet Nemiroff. Ha csak a rendetlenség miatt aggasztja: "Zárja be az ajtót. Ez nem olyan fontos."

Az egyik dolog, ami nem képezi a kémkedést, Nemiroff azt mondja, az élő videófolyamot a kisgyermek napközbeni központjából ellenőrzi. "Ha a webhelyen keresi, hogy érezze magát, hogy mit csinálnak, akkor ez nem mikromágnesesítés - ez egy távolról tartva a szemet, és hagyja, hogy a gyermeknek saját tapasztalata legyen."

Folytatás

10. Már felvette a főiskolát a kisgyermeke számára.

Nemiroff azt mondja, hogy látta, hogy a szülők a főiskolán alapuló óvodát választják, remélem, hogy a gyermekük 15 évig fog részt venni a jövőben. "Hogyan tudhatod, hogy hol lehet a gyermek, milyen típusú akadémiai személyiséggel rendelkezik?" Javasolja, hogy a szülők a jelenre összpontosítsanak, és válasszanak egy olyan óvodát, amely megfelel a gyermek igényeinek.

Siegel azt mondja, hogy a szülők, akik úgy érzik, hogy „intenzív nyomást gyakorolnak arra, hogy a gyerekek tökéletesek legyenek, és a megfelelő osztályokat kapják, és a megfelelő főiskolába kerüljenek”, talán a munkahelyi kultúrát hozhatják. Azt mondja, a gyermeknevelés célja nem az, hogy „egy árut vagy terméket forgalmazzon a főiskoláknak”, hanem hogy olyan gyerekeket hozzon létre, akik érzékenyek, kreatívak és magabiztosak.

Leszokni

Ha úgy gondolja, hogy mikrogazdagodhat a gyermeke, Peters azt mondja, hogy meg kell szakítanod a szokást, "mint minden rossz szokás - kezdj el kicsit." Kezdje a hátteret a kis következményekkel járó területeken - például, hogy gyermeke eldönthesse, hogy minden reggel elkészíti-e az ágyat. "Ha nem a kis dolgokról van szó, akkor a gyereked komolyabban veszi át azokat a dolgokat, amik tényleg számítanak" - mondja.

Amikor Ön kísértésbe kerül a mikromanázs felé, Tanner azt javasolja, hogy vizsgálja meg a beutazás okait. Segíteni fog-e a gyermek függetlenségének és az alapvető élet készségek fejlesztésének? "Ha a válasz nem, akkor talán a szülőnek vissza kell lépnie, és hagyja, hogy a gyermekük megpróbálja önmagát."